第一，课题要求目前，对职称的评定大多需要一定水平的课题。 对中小学老师的水平要求可能不太高，但如果有的话可能更好。 对于大学老师来说，一般需要省部级以上甚至国家级的课题。 如果是评定副高以上，一般需要用国家级课题，否则比较困难。 既有支持评定说参加课题就可以了，也有支持评定说必须主持。 必须的课题中，有已经解决了问题的，也有只需要磨一磨就可以了的。 这可能因学校而异。

第二，论文要求论文是目前职位评定中最基本的要求，几乎所有级别的职位评定都需要一定的论文。 那么，这些论文一定要有发表的论文，有几种类型的角色评定。 例如，在大学教师的评定论文中，有SCI、EIe、中文核心、c刊等不同的要求。 中小学可能要求不高，但一般需要省级以上的刊物。 但是，他们共同的特征是，在你评定职务的时候必须已经刊登出来。 必须得到刊物，只是通过稿件通知或表明意向是不能作为职位评定的依据的。

第三，业务要求。 这在中小学老师和大学老师之间有很大的不同。 对大学老师来说，业务要求是指教学过程中教学质量的评价，如教学质量评价不好，原则上不能评定所属本科后10%的职务。 对中小学老师来说，业务要求可能包括班主任、公开课、举办过一些教学比赛等要求。

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